Pendidikan Guru Sekolah Dasar
kelas A
STKIP Andi Matappa
Teori Apresiasi Sastra Indonesia SD
Memahami, mengapresiasi, dan menciptakan sastra anak untuk pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Gambaran Umum Mata Kuliah
Mata kuliah ini membahas teori sastra anak, meliputi hakikat, tujuan, manfaat, genre, struktur, sejarah, teori, kritik, dan aliran sastra. Mahasiswa juga mempelajari apresiasi sastra secara reseptif dan produktif serta penerapannya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Capaian Pembelajaran
Mahasiswa diharapkan mampu:
- Menjelaskan hakikat, tujuan, dan manfaat sastra anak.
- Menjelaskan genre sastra anak dan strukturnya.
- Memahami hakikat dan pendekatan apresiasi sastra anak.
- Membedakan apresiasi sastra reseptif dan produktif.
- Menerapkan teori sastra dalam pembelajaran Bahasa Indonesia SD.
- Melaksanakan pembelajaran sastra dengan etika akademik dan tanggung jawab.
Pokok Bahasan Kelas
- Hakikat, tujuan, dan manfaat sastra anakPengertian, tujuan, manfaat, karakteristik, dan perspektif sastra anak Indonesia.
- Sejarah, teori, dan kritik sastraPengenalan konsep serta contoh penerapannya.
- Genre dan struktur karya sastra anakJenis karya serta unsur intrinsik dan ekstrinsik.
- Aliran sastra anakJenis aliran dan identifikasi karya berdasarkan alirannya.
- Pendekatan apresiasi sastraPemahaman pendekatan dan analisis karya sastra anak.
- Apresiasi reseptif prosa fiksiMembaca roman, novel, cerita lama, dan dongeng.
- Apresiasi reseptif puisiMemahami, membaca, dan mendeklamasikan puisi.
- Apresiasi produktifMenulis prosa, puisi, dan dongeng anak.
- Apresiasi dramaMemahami dan mempraktikkan bermain drama.
Alur Perkuliahan 16 Minggu
Bentuk Pembelajaran
- Kuliah, diskusi, tanya jawab, dan analisis kasus.
- Bedah film sastra anak.
- Membaca materi dan infografik serta berdiskusi melalui LMS.
- Membuat mind map genre dan struktur sastra anak.
- Membaca prosa fiksi dan mendeklamasikan puisi.
- Simulasi mendongeng dan bermain drama.
- Menulis karya sastra, membuat media dongeng, dan melakukan pementasan.
Tugas dan Proyek Utama
🎬 A. Review Film Sastra Anak
Mahasiswa membuat video pembelajaran secara berkelompok dengan durasi sekitar 10 menit. Video mengulas nilai personal dan nilai pendidikan dalam film sastra anak serta disertai kritik sastra. Hasilnya dipresentasikan dan ditinjau bersama di kelas.
🧠 B. Mind Map Genre dan Struktur Sastra Anak
Mahasiswa menyusun peta pikiran tentang jenis dan struktur karya sastra anak serta mendemonstrasikan kegiatan Big Map dalam video.
🪆 C. Proyek Dongeng Bugis-Makassar
Mahasiswa membuat dongeng bertema budaya Bugis-Makassar dengan memperhatikan unsur intrinsik dan ekstrinsik, serta menyiapkan media boneka atau wayang dongeng.
🎭 D. Pementasan Dongeng
Mahasiswa menampilkan dongeng anak Bugis-Makassar sebagai bentuk apresiasi produktif. RTM mencantumkan kolaborasi dengan Komunitas Dongeng Sulawesi.
Komponen Penilaian
| Komponen | Bobot |
|---|---|
| Aktivitas partisipatif | 20% |
| Hasil proyek | 25% |
| Tugas | 15% |
| Kuis | 10% |
| UTS | 15% |
| UAS | 15% |
| Total | 100% |
Rentang Nilai
| Nilai | Rentang Angka | Keterangan |
|---|---|---|
| A | 80–100 | Sangat Baik |
| B | 66–79 | Baik |
| C | 56–65 | Cukup |
| D | 46–55 | Kurang |
| E | Di bawah 45 | Tidak Lulus |
Referensi Utama
- Tayibu, Khaerun Nisa’a. (2021). Teori Apresiasi Sastra Anak di Sekolah Dasar. Matappa Press.
- Lantowa, Jafar. (2012). Semiotika: Teori, Metode, dan Penerapannya dalam Penelitian Sastra. Deepublish.
- Aminuddin. (1991). Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Sinar Baru Algensindo.
- Mustadi, Ali. (2015). Filosofi, Teori dan Konsep Bahasa dan Sastra Indonesia Sekolah Dasar.
- Nurgiyantoro, Burhan. (2005). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Gadjah Mada University Press.
- Waluyo, Herman. (2003). Drama: Teori dan Pengajarannya dan Apresiasi Sastra.
- Tayibu, Khaerun Nisa’a, dkk. (2022). Dongeng PO-5. Nuta Media.
- Waluyo, Herman J. (1987). Teori dan Apresiasi Puisi. Erlangga.
- Pradopo, Rahmat Djoko. (2007). Beberapa Teori Sastra, Metode, Kritik, dan Penerapannya. Pustaka Pelajar.